บันทึกครั้งที่5
วันอังคารที่ 3 ตุลาคม 2560
แจกเพลงใหม่ให้ร้องแล้วคิดท่าทางประกอบ
โดยอาจารย์ร้องให้ฟังก่อนนักศึกษาค่อยร้องตาม
ทฤษฎีพัฒนาการของ Sigmund Freud
โครงสร้างของบุคลิกภาพ
1.อิด(Id) จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด แรงขับทางสัญชาตญาณ(Instinct)
2.อีโก้(Ego) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา และการรับรู้ที่เหมาะสม
3.ซูเปอร์อีโก้(Superego) เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศีลธรรมบรรทัดฐานของสังคม ค่านิยม และขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ
พัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 5ขั้น ได้แก่
1.ขั้นปาก (Oral Stage) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง1 ขวบ
2.ขั้นทวาร (Anal Stage) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ
3.ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น (Phallic Stage) เริ่มตั้งแต่ 3-5 ขวบ
4.ขั้นแฝง (Latency Stage) เริ่มตั้งแต่ อายุ 6-11 ปี
5.ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย (Genital Stage) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป
Carl Gustav Jung
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura
สังเกตการกระทำของผู้อื่นแล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น
Ivan Petrovich Pavlov
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม
ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner
ทฤษฎีการวางเงื่อนไข
John B. Watson
การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็กเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้
และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็ก
เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม
อาจารย์มีเกมให้เล่นโดยให้ใช้จิตนาการเราไปเที่ยวสวนสนุก
จากนั้นอาจารย์ให้นึกคำพูดเครื่องเล่นที่เราได้เล่น เรารู้สึกอย่างไรเมื่อได้เล่นเครื่องเล่น
ได้เฉลยว่าสิ่งที่เรารู้สึกมีความหมายอย่างไร เป็นเกมสนุกๆที่ได้ความเพลิดเพลิน
ความรู้ที่ได้รับ วันนี้จากการที่ได้เริ่มเรียน อาจารย์เบียร์ได้พานักศึกษาและดิฉันเล่นเกมส์ซึ่งเกมส์ก็มีอยู่ว่าได้ให้นักศึกษามองภาพ สิ่งแรกที่ได้มองภาพนี้มีความคิดอย่างไรมีความรู้สึกรวมคิดไปในตามแบบภาพ ตัวอย่างเช่น ภาพรถไฟเหาะแห่งชีวิตนึกภาพว่าตัวเราเล่นรถไฟเหาะเมื่อเรากำลังเล่นรถไฟเหาะอยู่คำพูดที่ตะโกนออกมา กลัว เสียว เป็นการเริ่มต้นเรียนที่สนุก เสียงหัวเราะ จากนั้นได้เข้าเนื้อหาการเรียนศึกษาเเนวคิดหลักการและทฤษฎีพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพ โครงสร้างของบุคลิกภาพ
อิด (Id)คือสัญชาตญาณ,การแสดงออก
อีโก้ (Ego)คือการใช้เหตุผล วิเคราะห์ การคิดของเรา
ซูเปอร์อีโก้ คือวิเคราะห์ ทำแล้วเหมาะสม ไตร้ตรองสิ่งที่เรากระทำออกมา
สุดท้ายสิ่งที่สำคัญการฝึกเรียนทุกครั้งต้องฝึกแยกประสาทมือ ได้ร้องเพลงใหม่ๆขึ้นอีกด้วย
ประเมินตนเอง ได้รู้หลักการทฤษฎีนักคิดต่างๆต้องเข้าใจและจดจำโครงสร้างของบุคลิกภาพ พัฒนาบุคลิกภาพเด็กวัยต่างๆ
ประเมินเพื่อน มีความสนใจ ใส่ใจต่อการเรียนลักษะการเป็นครูปฐมวัย ได้ความสนุกเสียงหัวเราะพัฒนาไหวพริบตัวเอง
ประเมินอาจารย์ ได้เริ่มต้นการสอนด้วยการคิดเกมส์มาให้เล่นได้เพลิดเพลิน สนุก เป็นเกมส์แปลกใหม่อธิบายเนื้อหาความรู้อย่างเข้าใจ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น